Apuntes del Taller de Práctica

 

             A continuación se hará referencia a los diferentes temas, conceptos que se han visto en clase:

Ø      En la primera clase, procedimos (alumnos y  profesor) a presentarnos. En esta primera clase, hicimos referencias a los temas trabajados en los talleres de práctica e investigación educativa de los años anteriores. Posteriormente el profesor nos presento la modalidad de trabajo que se utilizaría este año para poder aprobar dicho taller.

Ø      En la segunda clase pudimos apreciar los diferentes aportes de la Etnografía al campo educativo. Realizamos una exploración de conocimientos previos respecto, a básicamente que es la etnografía, y su posterior relación con el campo educativo.

Ø      En la tercera clase, se nos presento el tema: “campo de la investigación educativa” con  los siguientes gráficos.( fig 1) 

Ø      En la cuarta clase realizamos un ejercicio  al que titulamos” La Argentinidad al Palo” en donde analizamos esa canción, y como actividad se nos pidió que nos reuniéramos en grupos para y simuláramos escribir una carta al autor de la canción, expresándole nuestros sentimiento y nuestra postura frente a dicha canción. Mientras nosotros realizábamos esta actividad el Prof. del taller nos observaba, y utilizando esto como punto de partida entramos en el campo de la observación desde la didáctica.

Ø      Tanto como la quinta como la sexta, el Prof. nos invito a que nosotros realizáramos un ejercicio de observación con su acompañamiento. La realizamos en el aula, observando una afiche y se nos presento en qué consistía una observación y las diferentes actividades a tener en cuenta para realizar una correcta observación:

 

                                 Contextualizar                                   Mediante todas estas

Describir                   Interpretación                              operaciones se debe re-     

Analizar                    Explicitar                                     alizar la observación.

Valorar                      Reconstrucción

                                  Contrastación

 

 

 

 

 

Ø      En la séptima clase se planificó uno de los puntos necesarios para aprobar el taller, presentado en la primera clase: la creación de un blog. Para esto el Prof. nos dio la pauta de la creación de un blog:  y las partes con las cuales este debía contar:

Producción de los Blogs.:

1-     Presentación

2-     Comentar lo que se ha hecho en PEI I y II                     contenido del blog

3-     Pasando apuntes.

 

En la segunda parte de la clase se nos brindo un pequeño taller de observación:

1-     Bosquejo

Establecer una codificación; por Ej.: A; B; C; D; E...el código es arbitrario( es decir lo establece el que lo observa)

2-     Registrar

a-      dar cuenta del paso del tiempo cada 5 minutos como mínimo

b-     se va colocando el registro propiamente dicho; en relación a esto se debe tener en cuenta la utilización de signos: comillas dobles (“...”) para los diálogos literales; corchetes ([...]) cuando una parte del dialogo no quedo registrado y una comilla (´...`) cuando se describe una idea aproximada a lo que se quiso decir en el dialogo registrado.

También es necesario tener en cuenta lo que se denomina “atención flotante” se produce cuando se pone la atención sobre alguien, sin embargo a mi alrededor todo sigue en movimiento. En otras palabras, pretender captar todo, sabiendo que no lo voy a lograr.

c-      se realizan comentarios, se especifican prejuicios puntos de vista, paralelamente al registro que se esta realizando.

 

Formato de  la tabla de Observación:

 

Tiempo	Registro	Comentarios

 

Ø      En la octava clase se presentó una observación de un espacio público, y su posterior registro denso. En mi caso el espacio público fue en un viaje en colectivo.

Es decir se llevó el taller de observación a la práctica utilizando los siguientes criterios:

Agenda de Observación: 1-     Bosquejo 2-     Registro 3-     Documentar

                                          ¿Qué dispositivos usamos?

                                              -observando                                Caja de Herramientas

                                              -registro por escrito                      -contextualizar

                                          ¿Qué instrumento usamos?               -reconstruir

                                                -NOSOTROS mismos                - explicitación

                                                                                                     -confrontación

                                                                                                     -interpretación

 

Ø      En la novena clase nos dispusimos a la apertura del blog personal para utilizarlo como herramienta del taller. Mi blog personal se llama: dabeth.blogia.com. en el estamos integrando todas las actividades realizadas en clase.

                   Después de haber escuchado la canción “La Argentinidad al Palo”, decidimos escribirte. Somos un grupo de chicos del nivel superior y estudiamos historia.

                   Sin ánimo de ofenderlos o criticar su creatividad, creemos que ser argentinos es ser algo más: no definiríamos nuestra nacionalidad en función de personajes efímeros sino que lo interpretaríamos desde “la lucha” de un pueblo que sabe sobreponerse a los obstáculos, anteponiendo como principio básico que somos un “crisol de razas”, es decir, nuestra cultura se alimenta de diferentes fragmentos que hacen del “ser argentino” algo único.

                   Si bien entendemos que la cultura musical, está orientada hacia un mercado, nos gustaría, aprovechando tu influencia en la juventud, que tengas en cuenta que la ARGENTINA somos todos y que nuestra imagen internacional está construida por un prototipo de argentino muy limitado.

                   Nos despedimos reiterando que esto es solamente una opinión y no un agravio.